如何关注农村和农村教育？

造成农村教育教学质量下滑的原因有多种，最主要是随着城市化进程不断深入，农村学生逐渐减少与流失。学生数量减少，人们就觉得教育教学质量在下滑。第二是由于上一条的因素影响，领导层首先想到是某个学校人数少，考虑几年内撤不撤的问题，并放出话说教育教学质量存在问题，伤了广大奋斗在农村一线教师的心。第三，由于前面二个因素的影响，农村学校的财力、物力、人力都跟随不上，所以农村学校的一线教师有时苦不斯言，甚至还怀疑能力问题、水平问题、工作态度问题等等。

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我来回答:近几年来，由于多种因素的综合作用，导致农村学校的教学质量越来越差，大面积提高农村教育教学质量，是当今教育改革和发展的首要任务。针对选成农村教育现状的主要因素，我们分析有以下几点:1、从政策方面来说。农村师资严重缺编，农村各种教学设备、办学条件、硬件设施远不能满足教学需求；2、从环境方面来说。农村由于经济基础差，社会风气较差，导致意识观念相对落后，不够重视学生学习的氛围，学生自觉学习的习惯相对差一些；3、从管理方面来说。农村学校将安全工作纳入学校工作的首位，对教育教学质量只是随便提提，毫无章法，且农村学校绩效孝核相对保守一；4、从教师方面来说。农村教师的稳定性不足，教师队伍质量不稳，提高幅度不快，因而形成农村教育教学质量较低；5、从家长方面来说。农村家长辅导能力、知识水平和对学习的一重视程度不够，甚至根本不懂得教育管理孩子，或想管理，但鞭长莫及。

找到了造成农村教育教学质量不高的几个主要原因，我们便能对症下药，寻求相应的解决方法，从而快速提高农村教育教学质量，切实缩小农村与城区语文教学质量之间的差距，推进城乡教育统筹发展。主要有以下几方面建议:

1、加大国家投入，倾斜教育政策

加大投入，改善农村学校的教学设施，如增强图书室的收藏量，保证开放时间；增加教学挂图，课文朗读录音磁带和录音机等。倾斜政策，改善农村学校的教育教学质量。期刊文章分类查询，应在期刊图书馆、如鼓励有志青年到农村支教、任教；专家多为农村学校送优质课，进行教改培训，从而帮助农村教师及时确定哪些课是优质课，那此内容是课堂基本要点；城区优秀老师交流到农村支教，提高农村学校师资力量，农村老师也通过交流得到了学习的机会。

2、优化教学环境，营造学习氛围

净化、美化、绿化一一硬环境的建设。人能改变环境，环境也能教育人，校园环境能感化和陶冶学生达成深层次的德育效果，帮助学生把外来的强迫性要求内化为自觉的自我要求；校风、学风、教风一一软环境营造。良好的校风、学风、教风将影响着学生终生的学习和生活习惯，使学生优良的精神面貌、道德风尚、行为习惯渗透在学校的各方面，表现在校园的每一角落。

3强化科学管理，凝聚团队力量

民主科学管理农村学校，重视教材研讨，教法更新，积极搞好认真备课、认真上课、认真作业与批改、认真考试、认真辅导、认真教研\”六认真\”工作，精心组织团队活动，创造和谐融洽的氛围，提高教师的工作积极性和整体素养。农村学校还要为老师的学习创造条件，如组织老师进行课件制作培训，优化课堂教学环境，提高教学质量。

4、增强教师素质，深化教学改革

农村教师要增加课外阅读量，积累好词、好句子，增强个人教育素养，做好表帅；多带学生们到处看看，从生活中学知识；要重视学困生的帮辅工作，特别是心理辅导工作。农村教师还应该多反思、多进行教学改革，找到正确的容易被农村学生所接受的教学方法。

5、加强家长培训，促进学生发展

学校要呼吁家庭教育的重要作用，对家长进行培训，减少留守儿童。作为家长或老师都要多尊重学生，赞赏学生。学校、家庭应该加强督促学生认真完成作业，引导学生形成正确的价值观。学校要多与学生家长沟通，鼓励家长多学习，让家长关心、重视孩子的学习，更好地辅导孩子，让孩子认识到学习的重要性。

关注农村及教育

1、首先应该关注农村经济发展，兴工办厂，发展特色农业、规模化农产深品加工等，让广大老百姓不必别子离家就可以挣到钱，从而解决农村劳动力就业问题！

2、解决大病资料问题，吃不穷，花不穷，一场大病累三代！大病只能在大医院才能得到有效治疗，但是大医院反而是医疗报销比例最少的！

3、解决孩子上学问题，特别是幼儿园收费高，私立小学也都上万，更别说好一点初中、高中了！严重教师资力量严重不均衡发展！两极分化严重，农村学校没人上，城市学校人满为患！

希望将来各种惠农政策能从真正意义上做到向农村倾斜！

新形势下，如何做好乡村教育

我来答共1条回答

匿名用户2018-06-12

随着经济的飞速发展、社会的不断进步，教育事业的发展也是突飞猛进。面对现如今全面推进城市化、现代化、国际化的新形势，特别是与快速发展的经济社会发展相比，作为一名基层的教育工作者，我个人觉得乡村教育中还存在一些亟待解决的问题，主要表现在：学校发展速度和质量跟不上社会、经济、人口发展的需要；人才培养模式与信息社会要求不相适应；学校的办学模式和教育教学质量与现代教育发展的要求还有很大差距；管理者与教师的专业化发展与教育现代化发展不相适应，教育教学科研仍是学校发展的薄弱环节等。

如何才能使乡村教育更好更快的发展，更好的适应现代社会发展的需要呢？我个人认为乡村教育应该从以下几个方面做起：

一、重视农村教育

农村教育是中国教育改革和发展的重点，但也是中国教育发展的难点，农村经济相对滞后，给农村教育发展带来严峻的挑战，如：农村学校骨干教师想尽一切办法向城市流动，致使城乡师资力量严重失衡；部分校长寻机向上调动，对学校管理缺乏长远规划，导致学校工作不能可持续发展；还有部分教师未能及时跟上教育改革的步伐，育人方法简单陈旧，缺乏吸引力，以上种种现象表明，一些部门对农村教育重视程度不及城市，因此导致一系列的问题，农村学校办学条件差，教师任务繁重，许多科目形同虚设，现代化教育更是空谈，因此各级政府应当重视，教育的发展必须把公平作为政策导向，推进教育均衡，维护教育公平，政府部门应该把工作方向由重点发展向均衡发展转变，通过制定向困难群体倾斜的政策，建立具有针对性的补偿机制，保障那些贫困地区的儿童和发达、欠发达地区的贫困农村儿童获得基本的学习条件，实现入学机会的均等，将有关政策有意识的偏向广大农村地区实现教育均等。

二、实施素质教育，育人为本，关注学生成长

怎样实施素质教育？树立全面的教育发展观，坚持学校以学生为主体，让学校成为学生幸福成长的乐园。实施素质教育：一是必须面向全体学生，以人的发展为本，办好适合每个学生成长需要的教育；二是坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，促进学生德智体美各方面素质的全面发展；三是更新教育观念，改变传统教育中只重知识传授，只重学生成绩而忽视人的能力和人格培养的倾向，注重人的素质的提高能力的培养，个性的发展，以及人的创新能力和精神的培养；四是尊重每个学生接受优质教育的权利，尊重学生中存在的差异性和独特个性，因材实教，为每个不同智力水平，不同性格；五是改变传统的教学观念和单一的评价模式，评价学生要全面，不能一概用成绩的优劣而论，人无完人、金无足赤，每个学生都有自己的优点和不足，教师要善于发现学生的闪光之处，从而激发学生的学习欲望。

三、关注教师成长，培养优秀教师团队

1、全面提高教师队伍素质，以骨干教师培养为重点，以完善教师管理制度为手段，建设一支师德高尚、素质优良、结构、优化、专兼结合、富有活力的教师队伍。

2、切实关注教师成长，学校要有切实可行的奖励机制，使教师得到“利”，组织教师竞赛、论文撰写、学生辅导、外出学习观摩，教研教改，对参与者取得的优秀成绩，要大张旗鼓的宣传，使每个教师都有“名”可图。

3、鼓励教师进修学习，拓宽教师培养渠道，改变以往教师培训走过场的现象，把培训落实到实处，以校本培训和校本研究为主要形式，实施教师素质提高计划，促进教师和管理人员的专业化发展。

4、请进来，走出去，加强与兄弟学校合作力度，深化交流合作，从而为骨干教师的培训提供学习平台，继续发扬重视人才，关心教师的良好传统，公平公正地对待每位教师，想方设法提高全体教师的待遇。

四、重视思想道德建设

确立德育在全面推进素质教育中的核心地位。

1、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义的教育以及思想道德、纪律和法制的教育；培养学生正确的世界观、人生观、价值观，重视学生的人文精神培养。

2、加强心理健康教育，遵循学生正确思想、行为、品德及生理心理成长的形成规律，提高学生的心理健康水平，为德育提供有力的保防障。

五、大力推进特色教育

全面推进德育工程，构建学校-家庭-社会三位一体的育人新模式，既使学生受到三位一体制的连贯教育，又能促进一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个村，使之形成良好的社会育人环境。开发校本课程，建设一套符合国家课程标准、衔接地方课程规划的校本课程体系，继续推行口语交际校本课程。深化第二课堂教学，制定第二课堂教学实施方案，编写第二课堂教学教材，关注学生的个性发展，努力培养基础合格、特长突出的现代人才。

学校要发展，在发展中振兴，在发展中升位，这是众望所归，人心所向。回顾过去，审视现在，展望未来，我们一定要有“不进则退，慢进也退”的优患意识，聚精会神抓科教，一心一意谋发展，团结一心，励精图治，求真务实，奋力推进学校的发展。要以扎扎实实的行动实现农村教育在新时期的新跨越。